جمع جزء 0 تومان
پژوهش‌های جدید در حوزه روانشناسی رشد کودک نشان می‌دهد که آموزش غیرمستقیم از طریق قصه، بازی و شعر، نه تنها توجه خردسالان را جلب می‌کند، بلکه به طور شگفت‌انگیزی باعث تقویت خلاقیت، مهارت حل مسئله و یادگیری عمیق‌تر در آنان می‌شود.
مهری رنجبر مدیر دبستان دکتر محمدحسین کیهانی در اسلامشهر با بیان این مطلب گفت: “روش‌های سنتی و مستقیم آموزش برای خردسالان اغلب بازدهی پایینی دارد و جای خود را به شیوه‌های نوین و غیرمستقیم داده‌اند. یادگیری از طریق ابزارهای جذابی مانند داستان‌گویی، بازی‌های گروهی، سرگرمی‌های تعاملی و شعر و قصه، به دلایل علمی متعددی بسیار مؤثرتر عمل می‌کند. این روش با بهره‌گیری از میل طبیعی کودکان به کشف و سرگرمی، آنان را در حین بازی به یادگیری تشویق می‌کند و انگیزه درونی آنان را افزایش می‌دهد.”
رنجبر که از تجربه فعالیت برای چند هزار کودک پیش‌دبستانی در دوران کرونا برخوردار است در ادامه افزود: “محتوای آموزشی که در قالب سرگرمی ارائه می‌شود، به‌صورت ناخودآگاه کودک را درگیر و متمرکز نگه می‌دارد و فرآیند یادگیری را برای او لذت‌بخش می‌کند. داستان‌ها و بازی‌های تخیلی، کودکان را به دنیایی جدید می‌برند و به آنان امکان می‌دهند تا نقش‌های مختلف را تجربه و با چالش‌های گوناگون روبرو شوند. این امر سنگ بنای پرورش “مهارت‌های حل مسئله و تفکر انتقادی” در آنان است.”
او در ادامه یادآور شد: “یادگیری از طریق الگوسازی نکته‌ای است که نباید از آن غافل شد. کودکان به طور طبیعی با شخصیت‌های داستان‌ها همذات‌پنداری می‌کنند. آنان از طریق مشاهده رفتارها، تصمیم‌ها و عواقب کارهای این شخصیت‌ها، ارزش‌های اجتماعی و مهارت‌های زندگی را به‌صورتی عمیق و ماندگار می‌آموزند”
به گفته این مدیر باسابقه، این یافته‌ها می‌تواند تحولی در طراحی برنامه‌های آموزشی دوره ابتدایی و به‌ویژه پیش‌دبستانی ایجاد کند و به والدین و مربیان کمک نماید تا با استفاده از روش‌هایی ساده اما هوشمندانه، شاهد رشد همه‌جانبه و لذت یادگیری در کودکان باشند.